"Profesorii afiliaţi la FSLI, Federaţia Spiru Haret şi FEN au intrat în grevă generală nemulţumiţi fiind de scăderea veniturilor după intrarea în vigoare a legii salarizării şi disponibilizările anunţate. Totodată, sindicaliştii contestă şi proiectul Legii Educaţiei, care urmează să fie votată în Parlament.
La protestul de o zi anunţat de sindicate nu au participat însă toţi profesorii. Din totalul de 239.158 persoane care activează în sistem, 103.166 şi-au desfăşurat activitatea în conformitate cu programul stabilit împreună cu directori şcolilor. Numărul total al elevilor care au participat la cursuri a fost de 1.387.151 dintr-un total de 3.136.631 de elevi, la nivel naţional, potrivit Ministerului Educaţiei.
De asemenea, din totalul celor 886 de centre de bacalaureat, doar 136 au fost afectate de grevă, iar susţinerea probei a fost amânată, în cazul acestora."
Asa a fost ieri in zi de greva...Initial generala, dar pe parcurs partiala.
De ce oare nu exista o solidaritate intre profesori? De ce unii dintre ei incearca sa triseze fara sa realizeze ca totusi isi fura singuri caciula? Cum pot fi altfel determinanti acesti guvernanti sa faca pasul inapoi cu privire la aceasta atat de aberanta lege a educatiei? Daca nu prin masuri de protest legale, atunci cum?
Cei care de fiecare data cand este greva o boicoteaza si refuza sa participe, probabil ca nu isi dau seama de gravitatea gestului lor.E adevarat ca din punct de vedere salarial au de castigat pentru ca drepturile lor salariale pe perioada grevei nu sunt eliminate.Dar din punct de vedere moral au doar de pierdut.Eticheta de "spargator permanent de greva" nu face cinste nimanui.Poate ca o parte dintre profesori au gandit ca aceasta greva de o zi nu isi avea rostul.Dupa o zi toate reveneau la normal, iar salariile erau mai mici datorita banilor taiati pe perioada grevei.Ce se va intampla la inceput de iunie cand este programata greva generala?
In licee deja liderii de sindicat strang semnaturile pentru declansarea ei.
Sincer sa fiu am indoieli ca acea greve va fi una generala.La care sa participe toti profesorii din invatamantul preuniversitar.Deja multi cauta motive sa nu semneze aceste adeziuni pentru greva.Majoritatea legate de partea financiara...Doar ca ei nu realizeaza poate ca, in acest moment, in invatamant mult mai important decat banii este noua lege a educatiei.Cu titularizarea in sistemul de invatamant, cu clasa a IX-a la liceu, cu componenta C.A. si cu toate celelalte probleme semnalate...
As vrea sa le dau un sfat celor care acum ezita sa participe la greva generala.
"Dragii mei colegi va rog sa tineti cont de un lucru.Ei, cei de la putere se bucura daca reusesc sa ne dezbine.Stiti si voi celebrul citat -Dezbina si stapaneste-.Haideti sa le aratam ca suntem uniti.Haideti sa le aratam ca nu ne pasa de faptul ca nu suntem platiti pe perioada grevei.Haideti sa fim puternici...Unitatea noastra va face sa scada puterea lor...Dragi colegi, haideti sa recastigam demnitatea profesorilor din Romania...Numai impreuna putem invinge"
Profesor Cristian Bebe
Secretar Comisie Educatie PNL4
vineri, 23 aprilie 2010
joi, 22 aprilie 2010
Un drum greu...revizuirea Constitutiei
Ieri, 21 aprilie, Emil Boc a prezentat proiectul de lege privind revizuirea constitutiei.Acest proiect de lege poate fi descarcat de aici.
Cu siguranta ca discutiile care vor urma pe marginea acestui proiect de lege vor fi mai numeroase decat cele care s-au purtat pe tema legii educatiei.Este normal sa fie asa, Constitutia unei tari reprezinta legea fundamentala.Cea pe care se sprijina toate celelalte legi.Punctul sensibil al acestui proiect de lege il reprezinta scaderea puterii parlamentului si cresterea puterii presedintelui.Daca incercam sa gandim putin logic pare de neinteles de ce actualul presedinte isi doreste aceasta schimbare.In fond este la ultimul mandat si aceste schimbari nu prea au cum sa-l afecteze in mod direct.Este clar ca dezbaterile, votul final si referendumul prin care se cere acordul populatiei vor prelungi o lunga perioada de timp punerea in practica a acestei legi.
Principalul punct al acestui proiect de lege este trecerea la parlamentul unicameral format din maxim 300 de deputati, care se va numi Camera Reprezentantilor.Ne amintim cu totii ca simultan cu alegerile prezidentiale actualul presedinte a organizat un referendum prin care cerea parerea populatiei cu privire la trecerea la parlamentul unicameral.Iar 72 la suta din populatie a fost de acord cu acest lucru.Probabil ca acum actualul guvern si presedintele doresc sa puna acest lucru in practica.Cu siguranta ca acest lucru nu va fi foarte usor.Trebuie acordul parlamentului actual, un parlament care ar trebui sa-si voteze singur reducerea numarului de locuri.Mai concret, daca voteaza aceasta lege multi dintre actuali parlamentari nu vor mai avea loc in viitorul parlament.Sincer, cred ca cei mai multi dintre ei nu sunt de acord cu aceasta lege.Chiar si cei de la PDL...in fond pierd posibilitatea unui nou mandat.Concurenta va fi mult mai mare pentru a intra in viitorul parlament.Evident ca primi perdanti vor fi "tradatorii" de acum, cei care au plecat din alte partide si s-au "predat" puterii.Oricum pentru ei pedeapsa va fi cea meritata, chiar nu are ce cauta in Parlamentul Romaniei o persoana care, din oportunism isi tradeaza echipa cu care a pornit la drum.Ce este surprinzator este insa altceva.Si anume...de ce acest partid PDL, doreste ca tocmai acum, in timp ce conduce singur tara, sa schimbe legile cele mai importante? Ce se ascunde, de fapt, in spatele acestor dorinte ?
Legat de trecerea la parlamentul unicameral, situatia in Uniunea Europeana este in felul urmator...Dintre cele 27 de state membre ale Uniunii Europene, 14 au un sistem unicameral, iar 13 au parlamente bicamerale.
Bulgaria, Cipru, Danemarca, Estonia, Finlanda, Grecia, Ungaria, Letonia, Lituania, Luxembourg, Malta, Portugalia, Slovacia şi Suedia sunt statele care au parlamente unicamerale.
Austria, Belgia, Cehia, Franţa, Germania, Irlanda, Italia, Olanda, Polonia, România, Slovenia, Spania şi Marea Britanie au parlamente bicamerale.
Un caz interesant este Marea Britanie...Deşi nu are cei mai mulţi locuitori din Uniunea Europeană, Marea Britanie are cei mai mulţi parlamentari: 646 în Camera Comunelor şi 751 în Camera Lorzilor. Aici membrii Camerei Lorzilor nu sunt aleşi prin vot direct, ci sunt numiţi pe criterii ereditare....Doar ca noi suntem atat de departe de Marea Britanie...Din toate punctele de vedere...
Profesor Cristian Bebe
Secretar Comisie Educatie PNL4
Cu siguranta ca discutiile care vor urma pe marginea acestui proiect de lege vor fi mai numeroase decat cele care s-au purtat pe tema legii educatiei.Este normal sa fie asa, Constitutia unei tari reprezinta legea fundamentala.Cea pe care se sprijina toate celelalte legi.Punctul sensibil al acestui proiect de lege il reprezinta scaderea puterii parlamentului si cresterea puterii presedintelui.Daca incercam sa gandim putin logic pare de neinteles de ce actualul presedinte isi doreste aceasta schimbare.In fond este la ultimul mandat si aceste schimbari nu prea au cum sa-l afecteze in mod direct.Este clar ca dezbaterile, votul final si referendumul prin care se cere acordul populatiei vor prelungi o lunga perioada de timp punerea in practica a acestei legi.
Principalul punct al acestui proiect de lege este trecerea la parlamentul unicameral format din maxim 300 de deputati, care se va numi Camera Reprezentantilor.Ne amintim cu totii ca simultan cu alegerile prezidentiale actualul presedinte a organizat un referendum prin care cerea parerea populatiei cu privire la trecerea la parlamentul unicameral.Iar 72 la suta din populatie a fost de acord cu acest lucru.Probabil ca acum actualul guvern si presedintele doresc sa puna acest lucru in practica.Cu siguranta ca acest lucru nu va fi foarte usor.Trebuie acordul parlamentului actual, un parlament care ar trebui sa-si voteze singur reducerea numarului de locuri.Mai concret, daca voteaza aceasta lege multi dintre actuali parlamentari nu vor mai avea loc in viitorul parlament.Sincer, cred ca cei mai multi dintre ei nu sunt de acord cu aceasta lege.Chiar si cei de la PDL...in fond pierd posibilitatea unui nou mandat.Concurenta va fi mult mai mare pentru a intra in viitorul parlament.Evident ca primi perdanti vor fi "tradatorii" de acum, cei care au plecat din alte partide si s-au "predat" puterii.Oricum pentru ei pedeapsa va fi cea meritata, chiar nu are ce cauta in Parlamentul Romaniei o persoana care, din oportunism isi tradeaza echipa cu care a pornit la drum.Ce este surprinzator este insa altceva.Si anume...de ce acest partid PDL, doreste ca tocmai acum, in timp ce conduce singur tara, sa schimbe legile cele mai importante? Ce se ascunde, de fapt, in spatele acestor dorinte ?
Legat de trecerea la parlamentul unicameral, situatia in Uniunea Europeana este in felul urmator...Dintre cele 27 de state membre ale Uniunii Europene, 14 au un sistem unicameral, iar 13 au parlamente bicamerale.
Bulgaria, Cipru, Danemarca, Estonia, Finlanda, Grecia, Ungaria, Letonia, Lituania, Luxembourg, Malta, Portugalia, Slovacia şi Suedia sunt statele care au parlamente unicamerale.
Austria, Belgia, Cehia, Franţa, Germania, Irlanda, Italia, Olanda, Polonia, România, Slovenia, Spania şi Marea Britanie au parlamente bicamerale.
Un caz interesant este Marea Britanie...Deşi nu are cei mai mulţi locuitori din Uniunea Europeană, Marea Britanie are cei mai mulţi parlamentari: 646 în Camera Comunelor şi 751 în Camera Lorzilor. Aici membrii Camerei Lorzilor nu sunt aleşi prin vot direct, ci sunt numiţi pe criterii ereditare....Doar ca noi suntem atat de departe de Marea Britanie...Din toate punctele de vedere...
Profesor Cristian Bebe
Secretar Comisie Educatie PNL4
miercuri, 21 aprilie 2010
PNL a depus in parlament Legile Educatiei...
Luni 19 aprilie PNL a depus la Camera Deputatilor propunerile sale legislative:
-Propunere legislativă privind învăţământul superior download
-Propunere legislativă privind statutul personalului didactic download
-Propunere legislativă privind învăţământul preuniversitar download
La realizarea acestor acte normative au lucrat si cadre didactice din cadrul organizatiei noastre.Este foarte bine ca fiecare partid mare din Romania a depus propria sa varianta pentru Legea Educatiei, pentru ca in felul acesta cei interesati vor putea sa vada diferentele de doctrine dintre aceste partide politice.Si sa voteze, la alegerile viitoare in cunostinta de cauza.
Toate proiectele de lege pe tema educatiei vor fi dezbatute in parlament in perioada urmatoare si, sa speram ca pana la urma, prin negocieri, se va ajunge la cea mai buna "formula" pentru invatamantul romanesc.
De altfel, astazi 21 aprilie, ora 14.00 si joi, 22 aprilie, ora 8.30 in Comisia pentru invatamant, stiinta, tineret si sport a Camerei Deputatilor se dezbat:
- proiectul Legii educatiei nationale (PL-x 156/2010) (propus Guvern)
- propunere legislativa "Legea educatiei nationale" (Pl-x 115/2010)(propus PSD)
- propunere legislativa privind invatamantul superior (Pl-x180/2010) (propus PNL)
- propunere legislativa privind statutul personalului didactic (Pl-x181/2010(propusPNL)
- propunere legislativa privind invatamantul preuniversitar (Pl-x182/2010) (propus PNL)
Reprezentantii sindicatelor sunt invitati la aceste dezbateri, deci putem spune ca toti factorii de decizie sunt invitati sa participe la discutii.
Este foarte clar faptul ca perioada urmatoare este hotaratoare pentru destinul invatamantului romanesc.O lege buna va face ca acesta sa creasca, o lege proasta ar putea fi caderea totala a educatiei in Romania.Trebuie tinut cont de faptul ca legea care va fi elaborata acum va trebui sa functioneze multi ani de zile de acum inainte.Nu doar pana la primele alegeri...Si mai trebuie tinut cont de un factor foarte important in elaborarea acestei legi...De parerea profesorilor...
In fond ei sunt "motorul" educatiei...Chiar este bine ca educatia sa porneasca cu "motoarele" in plin...
Profesor Cristian Bebe
Secretar Comisie Educatie PNL4
-Propunere legislativă privind învăţământul superior download
-Propunere legislativă privind statutul personalului didactic download
-Propunere legislativă privind învăţământul preuniversitar download
La realizarea acestor acte normative au lucrat si cadre didactice din cadrul organizatiei noastre.Este foarte bine ca fiecare partid mare din Romania a depus propria sa varianta pentru Legea Educatiei, pentru ca in felul acesta cei interesati vor putea sa vada diferentele de doctrine dintre aceste partide politice.Si sa voteze, la alegerile viitoare in cunostinta de cauza.
Toate proiectele de lege pe tema educatiei vor fi dezbatute in parlament in perioada urmatoare si, sa speram ca pana la urma, prin negocieri, se va ajunge la cea mai buna "formula" pentru invatamantul romanesc.
De altfel, astazi 21 aprilie, ora 14.00 si joi, 22 aprilie, ora 8.30 in Comisia pentru invatamant, stiinta, tineret si sport a Camerei Deputatilor se dezbat:
- proiectul Legii educatiei nationale (PL-x 156/2010) (propus Guvern)
- propunere legislativa "Legea educatiei nationale" (Pl-x 115/2010)(propus PSD)
- propunere legislativa privind invatamantul superior (Pl-x180/2010) (propus PNL)
- propunere legislativa privind statutul personalului didactic (Pl-x181/2010(propusPNL)
- propunere legislativa privind invatamantul preuniversitar (Pl-x182/2010) (propus PNL)
Reprezentantii sindicatelor sunt invitati la aceste dezbateri, deci putem spune ca toti factorii de decizie sunt invitati sa participe la discutii.
Este foarte clar faptul ca perioada urmatoare este hotaratoare pentru destinul invatamantului romanesc.O lege buna va face ca acesta sa creasca, o lege proasta ar putea fi caderea totala a educatiei in Romania.Trebuie tinut cont de faptul ca legea care va fi elaborata acum va trebui sa functioneze multi ani de zile de acum inainte.Nu doar pana la primele alegeri...Si mai trebuie tinut cont de un factor foarte important in elaborarea acestei legi...De parerea profesorilor...
In fond ei sunt "motorul" educatiei...Chiar este bine ca educatia sa porneasca cu "motoarele" in plin...
Profesor Cristian Bebe
Secretar Comisie Educatie PNL4
marți, 20 aprilie 2010
Mult succes OCD-PNL5...
Astazi 20 aprilie, la nivelul PNL sector 5 s-a constituit Organizatia Cadrelor Didactice Liberale sector 5.Ii felicitam pe colegii nostri, cadrele didactice care formeaza aceasta noua organizatie, le dorim mult succes in activitatea pe care urmeaza sa o depuna si ii asiguram ca vom citi cu placere articolele postate pe adresa lor de blog http://ocdpnl5.blogspot.com . Dorim cat mai multe asemenea initiative la nivelul Partidului National Liberal, pentru ca, in felul acesta partidul nostru devine mai puternic.
Felicitari OCD-PNL5... Dragi colegi, va invitam la o sedinta comuna...
OCD-PNL4
Felicitari OCD-PNL5... Dragi colegi, va invitam la o sedinta comuna...
OCD-PNL4
Joi 22 aprilie greva generala de o zi...
Joi 22 aprilie va fi greva in sistemul educational.Pentru o zi scolile isi vor inchide portile.Aceasta miscare de protest a fost stabilita la nivelul tuturor sindicatlor din invatamant.Motivele declansarii acestei greve sunt scrise in comunicatul comun al federatiilor sindicale, comunicat postat in cele de mai jos:
"Motivele protestului nostru sunt următoarele:
1. Faptul că proiectul Legii Educaţiei Naţionale propus de M.E.C.T.S. Guvernului României, însuşit de acesta şi transmis spre adoptare Parlamentului, conţine o serie de dispoziţii cu efecte negative și dezastruoase asupra personalului din învăţământ, între care enumerăm:
• pierderea titularizării în sistem, ceea ce va genera şomaj în rândul cadrelor didactice care intră în restrângere de activitate;
• dispariţia în totalitate a mişcării de personal;
• trecerea clasei a IX-a la gimnaziu, va genera, de asemenea, restrângeri de activitate;
• subfinanţarea sistemului de învăţământ public, în condiţiile în care, dintr-un procent de 6% din PIB şi nu 7% cât se prevede în Strategia „Educaţie şi Cercetare pentru Societatea Cunoaşterii” – se finanţează atât învăţământul public, cât şi cel privat;
• politizarea excesivă a sistemului şi aservirea şcolii intereselor de partid ale autorităţilor administraţiei publice locale;
• structura nefuncţională a Consiliului de Administraţie al unităţii de învăţământ;
• dispariţia unor drepturi garantate de ani de zile în legislaţie, cum ar fi: decontarea cheltuielilor de navetă, cele 6 călătorii/an dus-întors pe calea ferată, prima de instalare, concediile fără plată, reducerea cu 2 ore a normei didactice pentru personalul didactic cu o vechime în învăţământ de peste 25 de ani şi gradul didactic I;
• imposibilitatea negocierii de drepturi, altele decât cele salariale, prin contractele colective de muncă.
2. Faptul că veniturile salariale, în special cele ale personalului didactic auxiliar şi nedidactic s-au diminuat, datorită sistării, începând cu luna ianuarie 2010, a plăţii unor sporuri existente în contractele colective de muncă, acordate în condiţii legale;
3. Ignorarea de către conducerea M.E.C.T.S. a existenţei şi valabilităţii Legii nr. 221/2008 până în luna decembrie 2009, care instigă ordonatorii de credite şi inspectoratele şcolare la nepunerea în executare a hotărârilor judecătoreşti definitive şi irevocabile, precum şi la nerespectarea prevederilor art. 7 alin. (2) din Legea-cadru nr. 330/2009, care garantează salariaţilor menţinerea salariului brut începând cu luna ianuarie 2010, la nivelul lunii decembrie 2009."
Concluzie: Absolut toate punctele sunt motive de greva...In cazul in care noua lege a educatiei se aplica in forma propusa de guvern profesorii vor fi grav afectati.Greva este singura modalitate de a protesta, singura modalitate de a spune NU.In cazul in care la aceasta greva vor adera toti profesorii din invatamantul preuniversitar, guvernul chiar ar trebui sa-si dea seama ca in acest sector este o problema majora.Au fost si cazuri in care intre greva anuntata si greva efectiva au fost mari diferente.In sensul ca nu toti cei care au aderat la greva au si participat la ea efectiv.Acum chiar este nevoie de solidaritate.Acum probleme ridicate sunt multiple.Aceasta greva de o zi cat si greva generala sunt un rau necesar.Altfel, exista riscul ca acest guvern sa nu stie cand si unde anume trebuie sa se opreasca.Daca nu acum...atunci cand?
Profesor Cristian Bebe
Secretar Comisie Educatie PNL4
"Motivele protestului nostru sunt următoarele:
1. Faptul că proiectul Legii Educaţiei Naţionale propus de M.E.C.T.S. Guvernului României, însuşit de acesta şi transmis spre adoptare Parlamentului, conţine o serie de dispoziţii cu efecte negative și dezastruoase asupra personalului din învăţământ, între care enumerăm:
• pierderea titularizării în sistem, ceea ce va genera şomaj în rândul cadrelor didactice care intră în restrângere de activitate;
• dispariţia în totalitate a mişcării de personal;
• trecerea clasei a IX-a la gimnaziu, va genera, de asemenea, restrângeri de activitate;
• subfinanţarea sistemului de învăţământ public, în condiţiile în care, dintr-un procent de 6% din PIB şi nu 7% cât se prevede în Strategia „Educaţie şi Cercetare pentru Societatea Cunoaşterii” – se finanţează atât învăţământul public, cât şi cel privat;
• politizarea excesivă a sistemului şi aservirea şcolii intereselor de partid ale autorităţilor administraţiei publice locale;
• structura nefuncţională a Consiliului de Administraţie al unităţii de învăţământ;
• dispariţia unor drepturi garantate de ani de zile în legislaţie, cum ar fi: decontarea cheltuielilor de navetă, cele 6 călătorii/an dus-întors pe calea ferată, prima de instalare, concediile fără plată, reducerea cu 2 ore a normei didactice pentru personalul didactic cu o vechime în învăţământ de peste 25 de ani şi gradul didactic I;
• imposibilitatea negocierii de drepturi, altele decât cele salariale, prin contractele colective de muncă.
2. Faptul că veniturile salariale, în special cele ale personalului didactic auxiliar şi nedidactic s-au diminuat, datorită sistării, începând cu luna ianuarie 2010, a plăţii unor sporuri existente în contractele colective de muncă, acordate în condiţii legale;
3. Ignorarea de către conducerea M.E.C.T.S. a existenţei şi valabilităţii Legii nr. 221/2008 până în luna decembrie 2009, care instigă ordonatorii de credite şi inspectoratele şcolare la nepunerea în executare a hotărârilor judecătoreşti definitive şi irevocabile, precum şi la nerespectarea prevederilor art. 7 alin. (2) din Legea-cadru nr. 330/2009, care garantează salariaţilor menţinerea salariului brut începând cu luna ianuarie 2010, la nivelul lunii decembrie 2009."
Concluzie: Absolut toate punctele sunt motive de greva...In cazul in care noua lege a educatiei se aplica in forma propusa de guvern profesorii vor fi grav afectati.Greva este singura modalitate de a protesta, singura modalitate de a spune NU.In cazul in care la aceasta greva vor adera toti profesorii din invatamantul preuniversitar, guvernul chiar ar trebui sa-si dea seama ca in acest sector este o problema majora.Au fost si cazuri in care intre greva anuntata si greva efectiva au fost mari diferente.In sensul ca nu toti cei care au aderat la greva au si participat la ea efectiv.Acum chiar este nevoie de solidaritate.Acum probleme ridicate sunt multiple.Aceasta greva de o zi cat si greva generala sunt un rau necesar.Altfel, exista riscul ca acest guvern sa nu stie cand si unde anume trebuie sa se opreasca.Daca nu acum...atunci cand?
Profesor Cristian Bebe
Secretar Comisie Educatie PNL4
luni, 19 aprilie 2010
Succes absolventilor la examenul de evaluarea competenţelor digitale
"Aşa cum se cunoaşte, pentru prima oară în istoria postdecembristă a bacalaureatului, examenul se desfăşoară în interiorul anului şcolar şi nu la sfârşitul acestuia. După evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba şi literatura română, respectiv limba şi literatura maternă., desfăşurată în intervalul 15 - 19 februarie, începând de luni, 19 aprilie şi până joi, 29 aprilie, conform calendarului stabilit de MECTS, va avea loc proba D, din cadrul examenului de bacalaureat - evaluarea competenţelor digitale. Pentru susţinerea ei s-au înscris 212.088 elevi, repartizaţi în 1.411 centre de examen. Pe zile, a fost stabilit următorul desfăşurător: 19 aprilie - 47.619 candidaţi, 20 aprilie - 46.072 candidaţi, 21 aprilie - 40.457 candidaţi, 22 aprilie - 30.876 candidaţi, 23 aprilie - 20.593 candidaţi, 26 aprilie - 12.380 candidaţi, 27 aprilie - 7.693 candidaţi, 28 aprilie - 4.272 candidaţi şi 29 aprilie - 2.207 candidaţi. Până la data de 14 aprilie, 114 elevi au solicitat recunoaşterea/echivalarea probei, întrucât deţin un certificat de competenţă digitală ECDL, în conformitate cu normele stabilite de MECTS.
Proba D se desfăşoară în laboratoarele de informatică din unităţile de învăţământ liceal şi presupune două etape, ce cumulează maximum 90 de minute ca timp de lucru:
a) rezolvarea unor sarcini de lucru referitoare la domeniul: „Mijloace moderne de comunicare. Reţeaua Internet". Durata acestei etape este, de regulă, de 15 minute, dar nu poate depăşi 30 minute;
b) rezolvarea unor sarcini de lucru din celelalte domenii de competenţă prevăzute în programa de bacalaureat, căreia i se alocă restul timpului rămas până la cele 90 de minute cât are proba, cumulat. Candidaţii au de rezolvat un număr de aproximativ 16-17 de itemi, ce vizează competenţe din următoarele domenii: „Concepte de bază privind sistemele de calcul", „Utilizarea computerului şi organizarea fişierelor/sisteme de operare", „Procesoare de texte", „Procesoare de calcul tabelar", „Prezentări", „Baze de date" şi „Mijloace moderne de comunicare. Reţeaua Internet (HTML)”.
Subiectele pentru proba D, de evaluare a competenţelor digitale, se stabilesc de Centrul Naţional pentru Evaluare şi Examinare, potrivit programei de bacalaureat elaborate pe baza programei şcolare a disciplinei „Tehnologia Informaţiei şi a Comunicaţiilor", studiată în trunchiul comun, la toate filierele, profilurile si specializările, pe parcursul claselor a IX-a si a X-a de liceu. Subiectele, precum şi pachetele de fişiere, vor fi transmise în conformitate cu procedurile elaborate de CNEE privind transferul de subiecte pentru examene şi evaluări.
Comisia de bacalaureat de evaluare a competenţelor digitale, organizată la nivelul unităţii de învăţământ liceal, asigură, înaintea probei de evaluare a competenţelor digitale, pregătirea laboratoarelor de informatică şi a calculatoarelor pentru buna desfăşurare a acesteia. Comisia se va asigura că toate calculatoarele au softul necesar pentru rezolvarea subiectelor, în conformitate cu programa de bacalaureat pentru proba de evaluare a competenţelor digitale, că există conectare la internet pentru fiecare calculator etc. Totodată, la pregătirea calculatoarelor se va avea în vedere ca, în timpul probei, candidaţii să nu poată comunica între ei prin calculator şi ca toate calculatoarele să aibă aceeaşi informaţie pentru toţi candidaţii. Aceştia sunt repartizaţi în săli, în ordine alfabetică, câte unul la calculator, conform planificării. La finalul probei, candidaţii vor furniza comisiei un folder în care vor memora produsele software obţinute prin rezolvarea subiectelor propuse, precum şi o fişă în care vor nota răspunsuri la eventualele întrebări conţinute în subiecte.
Se interzice candidaţilor să pătrundă în sală cu orice fel de lucrări: manuale, dicţionare, notiţe, însemnări etc., care ar putea fi utilizate pentru rezolvarea subiectelor, precum şi cu telefoane mobile şi cu orice mijloc electronic de stocare a informaţiei, de calcul sau de comunicare. Nerespectarea dispoziţiilor referitoare la introducerea de materiale interzise în sala de examen duce la eliminarea din examen a candidatului de către preşedintele comisiei de examen, indiferent dacă materialele interzise au fost folosite sau nu. Rezultatul obţinut de fiecare candidat nu se exprimă prin note sau prin calificativ admis/respins, ci prin stabilirea nivelului de competenţă în raport cu standardele europene recunoscute în domeniu. În funcţie de punctajul obţinut, se va stabili nivelul de competenţă digitală a candidatului, după cum urmează: utilizator începător (0-25 puncte), utilizator de nivel mediu (26-50 puncte), utilizator avansat (51-74 puncte) şi utilizator experimentat (75-100 puncte). Rezultatele finale se comunică după ultima zi de examen. Un elev care nu se prezintă la probele orale poate participa la probele scrise, însă nu poate promova examenul de bacalaureat.
Presa are acces în unităţile de învăţământ liceal care organizează probe de evaluare a competenţelor digitale sau în centrele de examen numai cu avizul preşedintelui comisiei şi însoţită de un membru al comisiei, exclusiv înainte de începerea sau după încheierea probelor. Pentru realizarea materialelor specifice presei (înregistrări/fotografii/preluări de imagine) este necesar acceptul persoanelor care apar în materialele respective."
BIROUL DE PRESĂ AL MEC
OCD-PNL4 ureaza mult succes absolventilor de liceu care sustin zilele acestea proba de evaluare a competentelor digitale.Este prima oara cand se organizeaza la noi in tara un examen de bacalaureat in aceasta forma.Intr-un fel este si dovada faptului ca tehnologia digitala a patrus total si la noi.Va rog sa tineti seama de faptul ca acest examen se organizeaza simultan in toate liceele din Romania, deci si acolo unde se parea ca internetul nu va ajunge vreodata.Din cate se stie deja, cele mai multe licee au fost dotate cu calculatoare in perioada guvernarii PNL, intre anii 2004-2008.Este un merit al PNL ca a investit bani in infrastructura scolilor.
Urmeaza cu siguranta si alti pasi in domeniul tehnologiei informatiei.Se doreste introducerea acestei materii inca de la clasa a V-a si optional din clasa I.Consider ca este o masura buna, probabil ca cea mai buna din actuala lege Funeriu.In felul acesta elevii vor invata la scoala, sub supravegherea profesorilor, o tehnologie care acum 10 ani era aproape inexistenta la noi in tara.
Profesor Cristian Bebe
Secretar Comisie Educatie PNL4
Proba D se desfăşoară în laboratoarele de informatică din unităţile de învăţământ liceal şi presupune două etape, ce cumulează maximum 90 de minute ca timp de lucru:
a) rezolvarea unor sarcini de lucru referitoare la domeniul: „Mijloace moderne de comunicare. Reţeaua Internet". Durata acestei etape este, de regulă, de 15 minute, dar nu poate depăşi 30 minute;
b) rezolvarea unor sarcini de lucru din celelalte domenii de competenţă prevăzute în programa de bacalaureat, căreia i se alocă restul timpului rămas până la cele 90 de minute cât are proba, cumulat. Candidaţii au de rezolvat un număr de aproximativ 16-17 de itemi, ce vizează competenţe din următoarele domenii: „Concepte de bază privind sistemele de calcul", „Utilizarea computerului şi organizarea fişierelor/sisteme de operare", „Procesoare de texte", „Procesoare de calcul tabelar", „Prezentări", „Baze de date" şi „Mijloace moderne de comunicare. Reţeaua Internet (HTML)”.
Subiectele pentru proba D, de evaluare a competenţelor digitale, se stabilesc de Centrul Naţional pentru Evaluare şi Examinare, potrivit programei de bacalaureat elaborate pe baza programei şcolare a disciplinei „Tehnologia Informaţiei şi a Comunicaţiilor", studiată în trunchiul comun, la toate filierele, profilurile si specializările, pe parcursul claselor a IX-a si a X-a de liceu. Subiectele, precum şi pachetele de fişiere, vor fi transmise în conformitate cu procedurile elaborate de CNEE privind transferul de subiecte pentru examene şi evaluări.
Comisia de bacalaureat de evaluare a competenţelor digitale, organizată la nivelul unităţii de învăţământ liceal, asigură, înaintea probei de evaluare a competenţelor digitale, pregătirea laboratoarelor de informatică şi a calculatoarelor pentru buna desfăşurare a acesteia. Comisia se va asigura că toate calculatoarele au softul necesar pentru rezolvarea subiectelor, în conformitate cu programa de bacalaureat pentru proba de evaluare a competenţelor digitale, că există conectare la internet pentru fiecare calculator etc. Totodată, la pregătirea calculatoarelor se va avea în vedere ca, în timpul probei, candidaţii să nu poată comunica între ei prin calculator şi ca toate calculatoarele să aibă aceeaşi informaţie pentru toţi candidaţii. Aceştia sunt repartizaţi în săli, în ordine alfabetică, câte unul la calculator, conform planificării. La finalul probei, candidaţii vor furniza comisiei un folder în care vor memora produsele software obţinute prin rezolvarea subiectelor propuse, precum şi o fişă în care vor nota răspunsuri la eventualele întrebări conţinute în subiecte.
Se interzice candidaţilor să pătrundă în sală cu orice fel de lucrări: manuale, dicţionare, notiţe, însemnări etc., care ar putea fi utilizate pentru rezolvarea subiectelor, precum şi cu telefoane mobile şi cu orice mijloc electronic de stocare a informaţiei, de calcul sau de comunicare. Nerespectarea dispoziţiilor referitoare la introducerea de materiale interzise în sala de examen duce la eliminarea din examen a candidatului de către preşedintele comisiei de examen, indiferent dacă materialele interzise au fost folosite sau nu. Rezultatul obţinut de fiecare candidat nu se exprimă prin note sau prin calificativ admis/respins, ci prin stabilirea nivelului de competenţă în raport cu standardele europene recunoscute în domeniu. În funcţie de punctajul obţinut, se va stabili nivelul de competenţă digitală a candidatului, după cum urmează: utilizator începător (0-25 puncte), utilizator de nivel mediu (26-50 puncte), utilizator avansat (51-74 puncte) şi utilizator experimentat (75-100 puncte). Rezultatele finale se comunică după ultima zi de examen. Un elev care nu se prezintă la probele orale poate participa la probele scrise, însă nu poate promova examenul de bacalaureat.
Presa are acces în unităţile de învăţământ liceal care organizează probe de evaluare a competenţelor digitale sau în centrele de examen numai cu avizul preşedintelui comisiei şi însoţită de un membru al comisiei, exclusiv înainte de începerea sau după încheierea probelor. Pentru realizarea materialelor specifice presei (înregistrări/fotografii/preluări de imagine) este necesar acceptul persoanelor care apar în materialele respective."
BIROUL DE PRESĂ AL MEC
OCD-PNL4 ureaza mult succes absolventilor de liceu care sustin zilele acestea proba de evaluare a competentelor digitale.Este prima oara cand se organizeaza la noi in tara un examen de bacalaureat in aceasta forma.Intr-un fel este si dovada faptului ca tehnologia digitala a patrus total si la noi.Va rog sa tineti seama de faptul ca acest examen se organizeaza simultan in toate liceele din Romania, deci si acolo unde se parea ca internetul nu va ajunge vreodata.Din cate se stie deja, cele mai multe licee au fost dotate cu calculatoare in perioada guvernarii PNL, intre anii 2004-2008.Este un merit al PNL ca a investit bani in infrastructura scolilor.
Urmeaza cu siguranta si alti pasi in domeniul tehnologiei informatiei.Se doreste introducerea acestei materii inca de la clasa a V-a si optional din clasa I.Consider ca este o masura buna, probabil ca cea mai buna din actuala lege Funeriu.In felul acesta elevii vor invata la scoala, sub supravegherea profesorilor, o tehnologie care acum 10 ani era aproape inexistenta la noi in tara.
Profesor Cristian Bebe
Secretar Comisie Educatie PNL4
sâmbătă, 17 aprilie 2010
A disparut din proiectul de lege finantarea cu 6 % din PIB
In varianta initiala a legii Funeriu, in articolul cu privire la finantare se specifica clar:
Art.88 (1) Finantarea învatamântului preuniversitar public se asigura din fonduri publice, în limita a cel putin 6% din produsul intern brut sau din alte surse, potrivit legii.
(2) Principiile finantarii învatamântului preuniversitar sunt urmatoarele:
a) transparenta fundamentarii si alocarii fondurilor;
b) echitatea distribuirii fondurilor destinate unui învatamânt de calitate;
c) adecvarea volumului de resurse în functie de obiectivele urmarite;
d) predictibilitatea, prin utilizarea unor mecanisme financiare coerente si stabile;
e) eficienta utilizarii resurselor.
(3) Finantarea învatamântului preuniversitar privat acreditat se face din taxe, fonduri publice,
în cazul învatamântului prescolar si învatamântului obligatoriu si din alte surse, potrivit legii.
Numai ca, in varianta finala, cea depusa de catre guvern in parlament continutul acestui articol a suferit schimbari majore, dupa cum se poate lesne observa:
Art.91.
"(1) Finanţarea învăţământului preuniversitar public se asigură din fonduri publice sau din alte surse, potrivit legii.
(2) Principiile finanţării învăţământului preuniversitar sunt următoarele:
a) transparenţa fundamentării şi alocării fondurilor;
b) echitatea distribuirii fondurilor destinate unui învăţământ de calitate;
c) adecvarea volumului de resurse în funcţie de obiectivele urmărite;
d) predictibilitatea, prin utilizarea unor mecanisme financiare coerente şi stabile;
e) eficienţa utilizării resurselor.
(3) Finanţarea învăţământului preuniversitar privat acreditat se face din taxe, din fonduri publice, în cazul învăţământului preşcolar şi învăţământului obligatoriu, precum şi din alte surse, potrivit legii."
Mai concret, a disparut brusc acel în "limita a cel putin 6% din produsul intern brut". Daca lucrurile vor ramane asa, cu siguranta ca actualul guvern va aloca pentru invatamant un procent mult mai mic din produsul intern brut.La inceputul fiecarui an erau discutii daca guvernul a alocat sau nu a alocat acest procent.Doar ca prin disparitia acestui procent, se pare ca invatamantul se transforma din, cel putin declarativ, "prioritate nationala" in "cenusereasa nationala".Cu siguranta ca, in felul acesta se va deschide calea pentru ca mai multi bani sa ajunga la turismul doamnei Udrea sau la drumurile pline de gropi ale domnului Berceanu.Pentru ca in ambele variante se pot face mai usor contracte mai mult sau mai putin oneroase, dar cu siguranta banoase.Sa nu va imaginati ca turismul nostru o sa infloreasca in mandatul doamnei Udrea sau ca tara se va umple de autostrazi, in mandatul domnului Berceanu.Trebuie doar sa stiti ca prin lasarea fondurilor necesare finantarii invatamantului la alegerea guvernului,se va ajunge probabil ca de la 6% sa se aloce un maxim 2-3 % din PIB.Si se va genera o morisca din care atat elevii cat si cadrele didactice nu vor avea decat de pierdut.Din ce se vede cu ochiul liber la actualul guvern, ministrii mai vechi isi iau "partea leului" cand este vorba de bani de la guvern.Doar ca, in nici un caz nu am dori ca un baron PDL-ist sa fie la conducerea ministerului.Atunci chiar ca nu ar mai fi nimic de facut.Si asa, se vede cu ochiul liber ca actualul partid de guvernamant nu iubeste scoala.Nu iubeste elevii si nu iubeste cadrele didactice.Probabil ca au avut mult de suferit in tinerete, in scoala, mai ales cand se punea problema daca promoveaza sau daca nu promoveaza dintr-o clasa in alta.Iar acum, ajunsi undeva prea sus pentru ei, incearca sa plateasca polite.Poate insa ca o fac inconstient.Daca pentru ei scoala nu a contat, de ce ar conta pentru ceilalti? Sa revenim insa ca acel 6% care a disparut din noul proiect de lege.Cineva trebuie sa se "bata" pentru ca lucrurile sa revina la normal.Chiar nu putem sa fim la discretia unor persoane straine de fenomen.E timpul sa se faca ceva concret...Domnilor lideri de sindicat, aveti cuvantul...
Profesor Cristian Bebe
Secretar Comisie Educatie PNL4
Art.88 (1) Finantarea învatamântului preuniversitar public se asigura din fonduri publice, în limita a cel putin 6% din produsul intern brut sau din alte surse, potrivit legii.
(2) Principiile finantarii învatamântului preuniversitar sunt urmatoarele:
a) transparenta fundamentarii si alocarii fondurilor;
b) echitatea distribuirii fondurilor destinate unui învatamânt de calitate;
c) adecvarea volumului de resurse în functie de obiectivele urmarite;
d) predictibilitatea, prin utilizarea unor mecanisme financiare coerente si stabile;
e) eficienta utilizarii resurselor.
(3) Finantarea învatamântului preuniversitar privat acreditat se face din taxe, fonduri publice,
în cazul învatamântului prescolar si învatamântului obligatoriu si din alte surse, potrivit legii.
Numai ca, in varianta finala, cea depusa de catre guvern in parlament continutul acestui articol a suferit schimbari majore, dupa cum se poate lesne observa:
Art.91.
"(1) Finanţarea învăţământului preuniversitar public se asigură din fonduri publice sau din alte surse, potrivit legii.
(2) Principiile finanţării învăţământului preuniversitar sunt următoarele:
a) transparenţa fundamentării şi alocării fondurilor;
b) echitatea distribuirii fondurilor destinate unui învăţământ de calitate;
c) adecvarea volumului de resurse în funcţie de obiectivele urmărite;
d) predictibilitatea, prin utilizarea unor mecanisme financiare coerente şi stabile;
e) eficienţa utilizării resurselor.
(3) Finanţarea învăţământului preuniversitar privat acreditat se face din taxe, din fonduri publice, în cazul învăţământului preşcolar şi învăţământului obligatoriu, precum şi din alte surse, potrivit legii."
Mai concret, a disparut brusc acel în "limita a cel putin 6% din produsul intern brut". Daca lucrurile vor ramane asa, cu siguranta ca actualul guvern va aloca pentru invatamant un procent mult mai mic din produsul intern brut.La inceputul fiecarui an erau discutii daca guvernul a alocat sau nu a alocat acest procent.Doar ca prin disparitia acestui procent, se pare ca invatamantul se transforma din, cel putin declarativ, "prioritate nationala" in "cenusereasa nationala".Cu siguranta ca, in felul acesta se va deschide calea pentru ca mai multi bani sa ajunga la turismul doamnei Udrea sau la drumurile pline de gropi ale domnului Berceanu.Pentru ca in ambele variante se pot face mai usor contracte mai mult sau mai putin oneroase, dar cu siguranta banoase.Sa nu va imaginati ca turismul nostru o sa infloreasca in mandatul doamnei Udrea sau ca tara se va umple de autostrazi, in mandatul domnului Berceanu.Trebuie doar sa stiti ca prin lasarea fondurilor necesare finantarii invatamantului la alegerea guvernului,se va ajunge probabil ca de la 6% sa se aloce un maxim 2-3 % din PIB.Si se va genera o morisca din care atat elevii cat si cadrele didactice nu vor avea decat de pierdut.Din ce se vede cu ochiul liber la actualul guvern, ministrii mai vechi isi iau "partea leului" cand este vorba de bani de la guvern.Doar ca, in nici un caz nu am dori ca un baron PDL-ist sa fie la conducerea ministerului.Atunci chiar ca nu ar mai fi nimic de facut.Si asa, se vede cu ochiul liber ca actualul partid de guvernamant nu iubeste scoala.Nu iubeste elevii si nu iubeste cadrele didactice.Probabil ca au avut mult de suferit in tinerete, in scoala, mai ales cand se punea problema daca promoveaza sau daca nu promoveaza dintr-o clasa in alta.Iar acum, ajunsi undeva prea sus pentru ei, incearca sa plateasca polite.Poate insa ca o fac inconstient.Daca pentru ei scoala nu a contat, de ce ar conta pentru ceilalti? Sa revenim insa ca acel 6% care a disparut din noul proiect de lege.Cineva trebuie sa se "bata" pentru ca lucrurile sa revina la normal.Chiar nu putem sa fim la discretia unor persoane straine de fenomen.E timpul sa se faca ceva concret...Domnilor lideri de sindicat, aveti cuvantul...
Profesor Cristian Bebe
Secretar Comisie Educatie PNL4
vineri, 16 aprilie 2010
Analiza comparativa intre proiectul Legii Educatiei varianta PDL si proiectul Legii Educatiei Nationale / Statutul Personalului Didactic varianta PNL
Astazi 16 aprilie 2010 a avut loc sedinta OCD-PNL4 cu tema "Analiza comparativa intre proiectul Legii Educatiei propus de catre PDL si proiectul propus de catre PNL".S-au analizat comparativ proiectului Legii Educatiei propus de catre PDL si proiectul Legii Educatiei Nationale/Statutul Personalului Didactic in varianta PNL.
Problemele discutate de catre membrii OCD-PNL4 au fost urmatoarele:
1.Structura sistemului national de invatamant preuniversitar
Varianta PDL-Art. 22
"(1) Sistemul de învăţământ preuniversitar cuprinde următoarele niveluri:
b) învăţământul primar care cuprinde clasa pregătitoare şi clasele I-IV;"
Varianta PNL-Art. 15.
"2. învatamântul primar –clasele I-V "
Concluzie:In varianta PDL formularea este neinspirata.Clasa pregatitoare este clasa zero? Prezentarea LEN-PNL are o structura clara.
2.Filiera tehnologica- numar de ani de studii
Varianta PDL - Art.22
"c) - învăţământul secundar superior sau liceal, care cuprinde clasele de liceu X–XII/XIII cu următoarele filiere: teoretică, vocațională și tehnologică;"
Varianta PNL - Art.15(2) 3.b
"b) învatamânt secundar superior – liceu – clasele XI-XIII"
Concluzie: Propunerea MECTS indeparteaza si mai mult elevii din invatamantul tehnic.Acestia parcurg obligatoriu un an in plus pentru dobandirea dreptului de a sustine examenul de bacalaureat (la 20 de ani).In proiectul PNL durata studiilor liceale este aceeasi (3 ani) pentru toate filierele,pregatirea practica care permite dobandirea certificatului de competenta profesionala, nivel 3, se desfasoara dupa sustinerea examenului de bacalaureat.
3. Bacalaureat
Varianta PDL - Art.66
"c. două probe scrie, diferențiate, după cum urmează:
1. pentru profilul real din filiera teoretică:
i. matematică;
ii. probă transdisciplinară din științele naturii (fizică, chimie și biologie).
2. pentru profilul umanist din filiera teoretică:
i. geografie;
ii. probă transdisciplinară din științe socio-umane (istorie, economie,
sociologie, filozofie, psihologie).
3. pentru filiera tehnologică:
i. probă scrisă la disciplina specifică profilului;
ii. probă transdisciplinară specifică domeniului de pregătire.
4. pentru filiera vocațională:
i. probă practică sau scrisă, după caz, specifică profilului sau specializării;
ii. probă transdisciplinară specifică profilului sau specializării."
Varianta PNL - Art.30 (4) g-h
"(4) Examenul de bacalaureat consta în sustinerea urmatoarelor probe :
g) proba scrisa la una dintre disciplinele care definesc specializarea urmata de
catre elev in timpul liceului
h) proba scrisa, la alegere, la una din disciplinele studiate pe parcursul
liceului, alta decat la probele a-g"
Concluzie: Elevii si familiile lor au ales specializarea urmata de elev in invatamantul liceal si deci o disciplina de examen trebuie sa fie dintre cele care definesc aceasta specializarea; Sustinerea examenului de bacalaureat la o proba transdiciplinara presupune obligatia elevului de a se pregati la un nivel ridicat la toate aceste discipline, chiar daca viitorul ales de el nu este legat de toate aceste domenii(exemplu:fizica, chimie, biologie).
4. Titularizarea
Varianta PDL - Art. 314.
"(1) La data intrării în vigoare a acestei legi, tot personalul didactic calificat, titular, devine titular al unității de învățământ cu contract de muncă pe perioadă nedeterminată."
Varianta PNL - Art.30
"(2) Personalul didactic de predare, de consiliere si de terapie educationala, de documentare si informare, de inovare–dezvoltare definitiv este:
a) titular - personalul didactic angajat, cu contract individual de munca pe perioada nedeterminata, cu functia de baza în învatamânt, în urma concursului de titularizare."
Concluzie: In varianta PDL:
- în cazul titularizării în sistem, la restrângerea de activitate, nu se oferă un alt post şi nici stabilitate în sistem; dacă eşti titular in scoala pe post, atunci devii şomer
- ce se intampla în mediul rural unde nu vin titulari, dacă nu există mobilitate, iar inspectoratul şcolar nu are nicio posibilitate de a interveni?
- PNL sustine descentralizare – concurs la şcoală, dar să devină titular al sistemului. Se urmareste ca acele cadre didactice bune pentru sistem să fie protejate.
- titularizarea la scoala va genera destabilizarea fortei de munca(nu va garanta stabilitatea acesteia) si somaj.
- in varianta PDL se subordoneaza resursa umană unei majorităţi din CA care nu e din şcoală.
5. Finantarea invatamantului preuniversitar
Varianta PDL - Art.91.
"(1)Finanţarea învăţământului preuniversitar public se asigură din fonduri publice sau din alte surse, potrivit legii."
Varianta PNL - Art. 118
" Bugetul total pentru educatie se asigura din fonduri publice, în limita a cel putin 7 % din produsul intern brut, cu o crestere anuala permanenta a alocatiilor bugetare."
Concluzie: Legea Educatiei Nationale trebuie sa prevada expres procentul minim din PIB alocat educatiei, avand in vedere faptul ca educatia este prioritate nationala;de acest procent trebuie sa tina seama Legea Bugetului elaborate anual.
6 Consiliul de administratie
Varianta PDL - Art.85
"(2) Consiliul de administraţie este organul de conducere a unităţii de învăţământ şi este format din: 4 cadre didactice alese de către personalul didactic al şcolii, 4 reprezentanţi ai părinţilor desemnați de consiliul reprezentativ al părinților şi 4 reprezentanţi ai consiliului local, desemnaţi de către Consiliul local şi care nu pot fi cadre didactice în unitatea şcolară respectivă. Directorul este membru de drept al consiliului de administrație."
Varianta PNL - Art.86
"(3) Directorul este membru de drept al consiliului de administratie.Ceilalti membri ai consiliului de administratie sunt alesi în proportie de 50 % cadre didactice si în proportie de 50%, reprezentanti ai parintilor si ai comunitatii locale desemnati de catre consiliul local"
Concluzie: Varianta PDL nu este funcţională (nu se va putea asigura majoritatea necesară pentru luarea de hotărâri legale, pentru că părinţii şi CL nu sunt la dispoziţia şcolii, ori de câte ori se întruneşte CA).
7. Conditii ocupare post
Varianta PDL -Art. 234.
"(1) Norma didactică în învățământul preuniversitar cuprinde ore prevăzute în planurile-cadru de învăţământ la disciplinele corespunzătoare specializării sau specializărilor înscrise pe diploma de licenţă sau pe certificatul de absolvire a unui modul de minimum 90 de credite transferabile care atestă obţinerea de competenţe de predare a unei discipline din domeniul fundamental aferent domeniului de specializare înscris pe diplomă.
(2) Prin excepţie, în norma didactică prevăzută la alin. (1) se pot include şi ore de la disciplinele stabilite prin metodologia aprobată de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, cu menţinerea drepturilor salariale."
Varianta PNL - Art. 38:
"Pentru ocuparea functiilor didactice trebuie îndeplinite urmatoarele conditii minime de studii:
a) pentru functia de profesor:
- absolvirea, cu examen de licenta ori examen de absolvire, a unei institutii de învatamânt superior în profilul postului;
b) pentru functia de profesor în învatamântul liceal si în învatamântul tertiar non-universitar:
- absolvirea cu examen de licenta a unei institutii de învatamânt superior de lunga durata sau echivalenta acesteia, în profilul postului;
- absolvirea, cu diploma de master a studiilor universitare sau postuniversitare în profilul postului;"
Concluzie: Varianta PDL nu este foarte clara cu privire la absolventii cursurilor postuniversitare (cu o durata mai mare de un an si jumatate) in profilul postului.
8 Norma didactica
Varianta PDL - Art.233
"c)18 ore pe săptămână pentru profesorii din învăţământul secundar şi terţiar non-universitar, pentru profesorii din unităţile şi clasele cu program integrat şi suplimentar de artă şi sportiv, precum şi din unităţile cu activităţi extraşcolare şi din centrele sau cabinetele de asistenţă psihopedagogică."
Varianta PNL - Art. 49
"(1) Personalul didactic de predare, având o vechime de predare efectiva, cu contract individual de munca, de peste 25 de ani si gradul didactic I, beneficiaza de reducerea activitatii didactice de predare cu doua ore saptamânal, fara diminuarea salariului"
Concluzie:Micsorarea normei didactice dupa 25 de ani de activitate didactica este o consecinta a uzurii psihice, a stresului emotional cu care se confrunta cadrele didactice in activitatea zilnica;norma didactica micsorata are implicatii positive in mentinerea calitatii actului de predare.
9 Drepturi.Concedii
Varianta PDL -----------------------
Varianta PNL - Art. 14
"(1) Personalul didactic titular, care din proprie initiativa solicita sa se specializeze sau sa participe la cercetare stiintifica în tara sau în strainatate, are dreptul la concedii fara plata. Durata totala a acestora nu poate depasi 5 ani într-un interval de 10 ani. Aprobarile în aceste situatii sunt de competenta
conducerii unitatii sau a institutiei de învatamânt, daca se face dovada admiterii si desfasurarii activitatii respective.
(2) Perioada în care personalul didactic se afla în concediu fara plata în conditiile alin. (1) constituie vechime în specialitate.
(3) Personalul didactic titular poate beneficia de concediu fara plata, de un an scolar, cu rezervarea postului pe perioada respectiva, o data la 7 ani, cu aprobarea conducerii unitatii sau a institutiei de învatamânt."
Concluzie: Aceste drepturi ale personalului didactic din invatamantul preuniversitar dispar in varianta PDL desi ele reprezinta un stimulant pentru cadrele didactice si deci, un factor de mentinere a calitatii in procesul de educatie.In Statutul Pers. Didactic din Invatamantul Superior, cap.2 din varianta PDL, apar aceste drepturi, preuniversitarii fiind “uitati”, producandu-se astefel o discriminare in sistem.
10 Admiterea la liceu
Varianta PDL - Art. 65
" (1) Admiterea la liceu se realizează după următoarea procedură:
a) În cazul în care numărul de candidaţi nu depăşeşte numărul locurilor oferite de liceu, admiterea se va realiza pe baza portofoliului educaţional al elevului;
b) În cazul în care numărul de candidaţi este mai mare decât numărul locurilor oferite de liceu, admiterea se face luând în calcul, în proporţie de 70% portofoliul educaţional al elevului media de absolvire a învăţământului obligatoriu şi media la probele de la evaluarea naţională de la sfârşitul clasei a IX-a şi în proporţie de 30% nota obţinută la disciplina de admitere stabilită de liceu."
Varianta PNL - Art. 25
" (1)Trecerea absolventilor de la gimnaziu la liceu se realizeaza prin concurs/ examen pe baza unei metodologii elaborata de unitatea de învatamânt si/ sau repartitie computerizata conform unei metodologii elaborate de Ministerul Educatiei.
(2) Concursul/examenul se va sustine inaintea repartitiei computerizate dupa un calendar stabilit de comun acord cu Directia Judeteana/a municipiului Bucuresti."
Concluzie : Descentralizarea admiterii pentru accederea in invatamantul secundar superior (liceu), la nivelul unitatii scolare este o masura esentiala pentru pentru cresterea nivelului calitativ al procesului de invatamant.
11. Drepturi si distinctii
Varianta PDL - Art. 236
"(1) Personalul didactic cu rezultate excelente în activitatea didactică, educativă şi ştiinţifică poate primi decoraţii, ordine, medalii, titluri, potrivit legii.
(2) Ordinele şi medaliile care pot fi conferite personalului didactic din învăţământul preuniversitar sunt: Ordinul Spiru Haret, clasele Comandor, Cavaler şi Ofiţer, Medalia Membru de onoare al corpului didactic. Medalia se acordă cadrelor didactice pensionabile, cu activitate deosebită în învăţământ.
(3) În afara distincţiilor prevăzute la alin. (2), ministrul Educaţiei Cercetării, Tineretului şi Sportului este autorizat să acorde personalului didactic din învăţământul preuniversitar următoarele distincţii:
a) adresă de mulţumire publică;
b) diploma Gheorghe Lazăr, clasele I, a II-a şi a III-a;
c) diploma de excelenţă se acordă cadrelor didactice pensionate sau pensionabile, cu activitate deosebită în învăţământ.
(4) Distincţiile prevăzute la alin. (3) se acordă în baza unui regulament aprobat de ministrul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului."
Varianta PNL - Art. 103.
"În afara distinctiilor prevazute la art. 102, ministrul Educatiei este autorizat sa acorde personalului didactic, precum si celor care detin functii publice specifice în Ministerul Educatiei si în directiile judetene/ a municipiului Bucuresti pentru învatamânt preuniversitar urmatoarele distinctii si premii:
a) Adresa de multumire publica;
b) Diploma Gheorghe Lazar, clasele I, a II-a si a III-a, pentru învatamântul preuniversitar, cu acordarea unui premiu de 20%, 15%, respectiv 10% din suma salariilor de baza primite în ultimele 12 luni;
c) Diploma de excelenta se acorda personalului didactic pensionat sau pensionabil, cu activitate deosebita în învatamânt; diploma este însotita de un premiu de 20% din suma salariilor de baza, corespunzator functiei îndeplinite în ultimele 12 luni de activitate."
Concluzie: Premiile onorifice, ca si cele financiare stimuleaza activitatea didactica de calitate.Numarul de cadre didactice care primesc aceste distinctii este mic deoarece se refera numai la cei cu rezultate foarte bune, efortul financiar al statului este foarte mic dar castigurile sunt mari din punct de vedere al stimularii activitatii de performanta.
12. Incadrarea orelor de educatie fizica in invatamantul primar
Varianta PDL - Art.244
"(6) În învăţământul primar, orele de educaţie fizică prevăzute în planurile de învăţământ sunt predate de profesorul pentru învăţământul primar."
Varianta PNL - -------
Concluzie: Luand in consideratie baza materiala accesibila copiilor pentru programe sportive in timpul liber total insuficient este foarte important ca orele de educatie fizica din timpul programului scolar sa se desfasoare cu personal didactic de specialitate.
13. De-ale lui Gaga…Accente comice
Varianta PDL - Art.279
"(1) Salarizarea personalului didactic şi de cercetare se face conform legislaţiei în vigoare şi hotărârilor Senatului.
(2) Salarizarea învăţătorilor şi educatoarelor nu va depinde de nivelul studiilor, ci de postul ocupat. Mulţi învăţători cu studii medii, absolvenţi ai liceelor pedagogice sunt mai bine pregătiţi decât mulţi cu studii superioare."
Varianta PNL -------
Concluzie: Este de neinteles motivatia pentru care intr-o lege organica ar trebui sa apara astfel de afirmatii, comentarii care produc cel mult zambete si nu isi gasesc locul intr-un articol de lege.
OCD-PNL4
16 aprilie 2010
Problemele discutate de catre membrii OCD-PNL4 au fost urmatoarele:
1.Structura sistemului national de invatamant preuniversitar
Varianta PDL-Art. 22
"(1) Sistemul de învăţământ preuniversitar cuprinde următoarele niveluri:
b) învăţământul primar care cuprinde clasa pregătitoare şi clasele I-IV;"
Varianta PNL-Art. 15.
"2. învatamântul primar –clasele I-V "
Concluzie:In varianta PDL formularea este neinspirata.Clasa pregatitoare este clasa zero? Prezentarea LEN-PNL are o structura clara.
2.Filiera tehnologica- numar de ani de studii
Varianta PDL - Art.22
"c) - învăţământul secundar superior sau liceal, care cuprinde clasele de liceu X–XII/XIII cu următoarele filiere: teoretică, vocațională și tehnologică;"
Varianta PNL - Art.15(2) 3.b
"b) învatamânt secundar superior – liceu – clasele XI-XIII"
Concluzie: Propunerea MECTS indeparteaza si mai mult elevii din invatamantul tehnic.Acestia parcurg obligatoriu un an in plus pentru dobandirea dreptului de a sustine examenul de bacalaureat (la 20 de ani).In proiectul PNL durata studiilor liceale este aceeasi (3 ani) pentru toate filierele,pregatirea practica care permite dobandirea certificatului de competenta profesionala, nivel 3, se desfasoara dupa sustinerea examenului de bacalaureat.
3. Bacalaureat
Varianta PDL - Art.66
"c. două probe scrie, diferențiate, după cum urmează:
1. pentru profilul real din filiera teoretică:
i. matematică;
ii. probă transdisciplinară din științele naturii (fizică, chimie și biologie).
2. pentru profilul umanist din filiera teoretică:
i. geografie;
ii. probă transdisciplinară din științe socio-umane (istorie, economie,
sociologie, filozofie, psihologie).
3. pentru filiera tehnologică:
i. probă scrisă la disciplina specifică profilului;
ii. probă transdisciplinară specifică domeniului de pregătire.
4. pentru filiera vocațională:
i. probă practică sau scrisă, după caz, specifică profilului sau specializării;
ii. probă transdisciplinară specifică profilului sau specializării."
Varianta PNL - Art.30 (4) g-h
"(4) Examenul de bacalaureat consta în sustinerea urmatoarelor probe :
g) proba scrisa la una dintre disciplinele care definesc specializarea urmata de
catre elev in timpul liceului
h) proba scrisa, la alegere, la una din disciplinele studiate pe parcursul
liceului, alta decat la probele a-g"
Concluzie: Elevii si familiile lor au ales specializarea urmata de elev in invatamantul liceal si deci o disciplina de examen trebuie sa fie dintre cele care definesc aceasta specializarea; Sustinerea examenului de bacalaureat la o proba transdiciplinara presupune obligatia elevului de a se pregati la un nivel ridicat la toate aceste discipline, chiar daca viitorul ales de el nu este legat de toate aceste domenii(exemplu:fizica, chimie, biologie).
4. Titularizarea
Varianta PDL - Art. 314.
"(1) La data intrării în vigoare a acestei legi, tot personalul didactic calificat, titular, devine titular al unității de învățământ cu contract de muncă pe perioadă nedeterminată."
Varianta PNL - Art.30
"(2) Personalul didactic de predare, de consiliere si de terapie educationala, de documentare si informare, de inovare–dezvoltare definitiv este:
a) titular - personalul didactic angajat, cu contract individual de munca pe perioada nedeterminata, cu functia de baza în învatamânt, în urma concursului de titularizare."
Concluzie: In varianta PDL:
- în cazul titularizării în sistem, la restrângerea de activitate, nu se oferă un alt post şi nici stabilitate în sistem; dacă eşti titular in scoala pe post, atunci devii şomer
- ce se intampla în mediul rural unde nu vin titulari, dacă nu există mobilitate, iar inspectoratul şcolar nu are nicio posibilitate de a interveni?
- PNL sustine descentralizare – concurs la şcoală, dar să devină titular al sistemului. Se urmareste ca acele cadre didactice bune pentru sistem să fie protejate.
- titularizarea la scoala va genera destabilizarea fortei de munca(nu va garanta stabilitatea acesteia) si somaj.
- in varianta PDL se subordoneaza resursa umană unei majorităţi din CA care nu e din şcoală.
5. Finantarea invatamantului preuniversitar
Varianta PDL - Art.91.
"(1)Finanţarea învăţământului preuniversitar public se asigură din fonduri publice sau din alte surse, potrivit legii."
Varianta PNL - Art. 118
" Bugetul total pentru educatie se asigura din fonduri publice, în limita a cel putin 7 % din produsul intern brut, cu o crestere anuala permanenta a alocatiilor bugetare."
Concluzie: Legea Educatiei Nationale trebuie sa prevada expres procentul minim din PIB alocat educatiei, avand in vedere faptul ca educatia este prioritate nationala;de acest procent trebuie sa tina seama Legea Bugetului elaborate anual.
6 Consiliul de administratie
Varianta PDL - Art.85
"(2) Consiliul de administraţie este organul de conducere a unităţii de învăţământ şi este format din: 4 cadre didactice alese de către personalul didactic al şcolii, 4 reprezentanţi ai părinţilor desemnați de consiliul reprezentativ al părinților şi 4 reprezentanţi ai consiliului local, desemnaţi de către Consiliul local şi care nu pot fi cadre didactice în unitatea şcolară respectivă. Directorul este membru de drept al consiliului de administrație."
Varianta PNL - Art.86
"(3) Directorul este membru de drept al consiliului de administratie.Ceilalti membri ai consiliului de administratie sunt alesi în proportie de 50 % cadre didactice si în proportie de 50%, reprezentanti ai parintilor si ai comunitatii locale desemnati de catre consiliul local"
Concluzie: Varianta PDL nu este funcţională (nu se va putea asigura majoritatea necesară pentru luarea de hotărâri legale, pentru că părinţii şi CL nu sunt la dispoziţia şcolii, ori de câte ori se întruneşte CA).
7. Conditii ocupare post
Varianta PDL -Art. 234.
"(1) Norma didactică în învățământul preuniversitar cuprinde ore prevăzute în planurile-cadru de învăţământ la disciplinele corespunzătoare specializării sau specializărilor înscrise pe diploma de licenţă sau pe certificatul de absolvire a unui modul de minimum 90 de credite transferabile care atestă obţinerea de competenţe de predare a unei discipline din domeniul fundamental aferent domeniului de specializare înscris pe diplomă.
(2) Prin excepţie, în norma didactică prevăzută la alin. (1) se pot include şi ore de la disciplinele stabilite prin metodologia aprobată de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, cu menţinerea drepturilor salariale."
Varianta PNL - Art. 38:
"Pentru ocuparea functiilor didactice trebuie îndeplinite urmatoarele conditii minime de studii:
a) pentru functia de profesor:
- absolvirea, cu examen de licenta ori examen de absolvire, a unei institutii de învatamânt superior în profilul postului;
b) pentru functia de profesor în învatamântul liceal si în învatamântul tertiar non-universitar:
- absolvirea cu examen de licenta a unei institutii de învatamânt superior de lunga durata sau echivalenta acesteia, în profilul postului;
- absolvirea, cu diploma de master a studiilor universitare sau postuniversitare în profilul postului;"
Concluzie: Varianta PDL nu este foarte clara cu privire la absolventii cursurilor postuniversitare (cu o durata mai mare de un an si jumatate) in profilul postului.
8 Norma didactica
Varianta PDL - Art.233
"c)18 ore pe săptămână pentru profesorii din învăţământul secundar şi terţiar non-universitar, pentru profesorii din unităţile şi clasele cu program integrat şi suplimentar de artă şi sportiv, precum şi din unităţile cu activităţi extraşcolare şi din centrele sau cabinetele de asistenţă psihopedagogică."
Varianta PNL - Art. 49
"(1) Personalul didactic de predare, având o vechime de predare efectiva, cu contract individual de munca, de peste 25 de ani si gradul didactic I, beneficiaza de reducerea activitatii didactice de predare cu doua ore saptamânal, fara diminuarea salariului"
Concluzie:Micsorarea normei didactice dupa 25 de ani de activitate didactica este o consecinta a uzurii psihice, a stresului emotional cu care se confrunta cadrele didactice in activitatea zilnica;norma didactica micsorata are implicatii positive in mentinerea calitatii actului de predare.
9 Drepturi.Concedii
Varianta PDL -----------------------
Varianta PNL - Art. 14
"(1) Personalul didactic titular, care din proprie initiativa solicita sa se specializeze sau sa participe la cercetare stiintifica în tara sau în strainatate, are dreptul la concedii fara plata. Durata totala a acestora nu poate depasi 5 ani într-un interval de 10 ani. Aprobarile în aceste situatii sunt de competenta
conducerii unitatii sau a institutiei de învatamânt, daca se face dovada admiterii si desfasurarii activitatii respective.
(2) Perioada în care personalul didactic se afla în concediu fara plata în conditiile alin. (1) constituie vechime în specialitate.
(3) Personalul didactic titular poate beneficia de concediu fara plata, de un an scolar, cu rezervarea postului pe perioada respectiva, o data la 7 ani, cu aprobarea conducerii unitatii sau a institutiei de învatamânt."
Concluzie: Aceste drepturi ale personalului didactic din invatamantul preuniversitar dispar in varianta PDL desi ele reprezinta un stimulant pentru cadrele didactice si deci, un factor de mentinere a calitatii in procesul de educatie.In Statutul Pers. Didactic din Invatamantul Superior, cap.2 din varianta PDL, apar aceste drepturi, preuniversitarii fiind “uitati”, producandu-se astefel o discriminare in sistem.
10 Admiterea la liceu
Varianta PDL - Art. 65
" (1) Admiterea la liceu se realizează după următoarea procedură:
a) În cazul în care numărul de candidaţi nu depăşeşte numărul locurilor oferite de liceu, admiterea se va realiza pe baza portofoliului educaţional al elevului;
b) În cazul în care numărul de candidaţi este mai mare decât numărul locurilor oferite de liceu, admiterea se face luând în calcul, în proporţie de 70% portofoliul educaţional al elevului media de absolvire a învăţământului obligatoriu şi media la probele de la evaluarea naţională de la sfârşitul clasei a IX-a şi în proporţie de 30% nota obţinută la disciplina de admitere stabilită de liceu."
Varianta PNL - Art. 25
" (1)Trecerea absolventilor de la gimnaziu la liceu se realizeaza prin concurs/ examen pe baza unei metodologii elaborata de unitatea de învatamânt si/ sau repartitie computerizata conform unei metodologii elaborate de Ministerul Educatiei.
(2) Concursul/examenul se va sustine inaintea repartitiei computerizate dupa un calendar stabilit de comun acord cu Directia Judeteana/a municipiului Bucuresti."
Concluzie : Descentralizarea admiterii pentru accederea in invatamantul secundar superior (liceu), la nivelul unitatii scolare este o masura esentiala pentru pentru cresterea nivelului calitativ al procesului de invatamant.
11. Drepturi si distinctii
Varianta PDL - Art. 236
"(1) Personalul didactic cu rezultate excelente în activitatea didactică, educativă şi ştiinţifică poate primi decoraţii, ordine, medalii, titluri, potrivit legii.
(2) Ordinele şi medaliile care pot fi conferite personalului didactic din învăţământul preuniversitar sunt: Ordinul Spiru Haret, clasele Comandor, Cavaler şi Ofiţer, Medalia Membru de onoare al corpului didactic. Medalia se acordă cadrelor didactice pensionabile, cu activitate deosebită în învăţământ.
(3) În afara distincţiilor prevăzute la alin. (2), ministrul Educaţiei Cercetării, Tineretului şi Sportului este autorizat să acorde personalului didactic din învăţământul preuniversitar următoarele distincţii:
a) adresă de mulţumire publică;
b) diploma Gheorghe Lazăr, clasele I, a II-a şi a III-a;
c) diploma de excelenţă se acordă cadrelor didactice pensionate sau pensionabile, cu activitate deosebită în învăţământ.
(4) Distincţiile prevăzute la alin. (3) se acordă în baza unui regulament aprobat de ministrul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului."
Varianta PNL - Art. 103.
"În afara distinctiilor prevazute la art. 102, ministrul Educatiei este autorizat sa acorde personalului didactic, precum si celor care detin functii publice specifice în Ministerul Educatiei si în directiile judetene/ a municipiului Bucuresti pentru învatamânt preuniversitar urmatoarele distinctii si premii:
a) Adresa de multumire publica;
b) Diploma Gheorghe Lazar, clasele I, a II-a si a III-a, pentru învatamântul preuniversitar, cu acordarea unui premiu de 20%, 15%, respectiv 10% din suma salariilor de baza primite în ultimele 12 luni;
c) Diploma de excelenta se acorda personalului didactic pensionat sau pensionabil, cu activitate deosebita în învatamânt; diploma este însotita de un premiu de 20% din suma salariilor de baza, corespunzator functiei îndeplinite în ultimele 12 luni de activitate."
Concluzie: Premiile onorifice, ca si cele financiare stimuleaza activitatea didactica de calitate.Numarul de cadre didactice care primesc aceste distinctii este mic deoarece se refera numai la cei cu rezultate foarte bune, efortul financiar al statului este foarte mic dar castigurile sunt mari din punct de vedere al stimularii activitatii de performanta.
12. Incadrarea orelor de educatie fizica in invatamantul primar
Varianta PDL - Art.244
"(6) În învăţământul primar, orele de educaţie fizică prevăzute în planurile de învăţământ sunt predate de profesorul pentru învăţământul primar."
Varianta PNL - -------
Concluzie: Luand in consideratie baza materiala accesibila copiilor pentru programe sportive in timpul liber total insuficient este foarte important ca orele de educatie fizica din timpul programului scolar sa se desfasoare cu personal didactic de specialitate.
13. De-ale lui Gaga…Accente comice
Varianta PDL - Art.279
"(1) Salarizarea personalului didactic şi de cercetare se face conform legislaţiei în vigoare şi hotărârilor Senatului.
(2) Salarizarea învăţătorilor şi educatoarelor nu va depinde de nivelul studiilor, ci de postul ocupat. Mulţi învăţători cu studii medii, absolvenţi ai liceelor pedagogice sunt mai bine pregătiţi decât mulţi cu studii superioare."
Varianta PNL -------
Concluzie: Este de neinteles motivatia pentru care intr-o lege organica ar trebui sa apara astfel de afirmatii, comentarii care produc cel mult zambete si nu isi gasesc locul intr-un articol de lege.
OCD-PNL4
16 aprilie 2010
joi, 15 aprilie 2010
Victorie partiala la Buzau...
Pe site-ul ministerului a aparut un comunicat in care se anunta ca intre Ministerul Educatiei si SIP "Prof.Ion Neacsu" Buzau s-a semnat un acord cu privire la incetarea conflictului de munca existent la data aceea, respectiv cu privire la incetarea grevei generale a profesorilor buzoieni.Se spune ca pentru a fi sigur de veridicitarea unei stiri esti obligat sa o "cauti" in cel putin doua surse.Doar ca pe site-ul sindicatului buzoian nu am gasit nimic postat cu privire la acest acord.Sub aceste rezerve am publicat comunicatul ministerului, in randurile de mai jos:
"Conducerea Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului şi reprezentanţii Sindicatului Învăţământului Preuniversitar „Prof. Ion Neacşu" din Buzău, au semnat în data de 13 aprilie, Acordul în baza căruia conflictul de muncă existent la nivelul judeţului Buzău a încetat.
În redactarea acestuia s-a ţinut cont de prevederile Legii 330/2009 şi ale OUG nr. 1/2010 şi de propunerile minimale ale membrilor de sindicat. Conform acestui document, începând cu data de 12 aprilie a.c., toate cadrele didactice din judeţul Buzău îşi reiau activitatea în conformitate cu prevederile contractului de muncă. Recuperarea materiei şcolare devine obligatorie, desfăşurându-se în mod eşalonat în zilele de luni până vineri, conform unui grafic aprobat de către directorul unităţii de învăţământ preuniversitar şi transmis la Inspectoratul Şcolar Judeţean Buzău, astfel încât recuperarea să fie efectuată în totalitate până la sfârşitul anului şcolar.
Referitor la plata personalului didactic pentru lunile februarie (restanţe) şi martie, aceasta se va face conform Legii nr. 330/2009 şi a OUG nr. 1/2010. Calculul şi plata sumelor pentru punerea în execuţie pentru trimestrul I a anului 2010 a sentinţelor judecătoreşti conform OUG nr. 71/2009 se vor face în luna aprilie a.c., iar Inspectoratul Şcolar Judeţean Buzău va monitoriza această operaţiune."
Dupa cum se poate observa materia se va recupera pana la sfarsitul anului scolar in cursul saptamanii lucratoare, de luni si pana vineri.Deci s-a creat un precedent cu privire la o eventuala recuperare a materiei in cazul unei greve generale in invatamant.Daca s-a putut la Buzau se va putea peste tot pentru ca exemplul a fost dat.In felul acesta multi dintre profesorii care ezita in aceste zile sa semneze pentru declansarea grevei generale, doar din motive financiare, ar putea sa fie mai linistiti.Va fi ca la Buzau, din punctul acesta de vedere...
Ce este insa mai interesant de citit in acest comunicat este cum se vor plati banii castigati de catre profesorii buzoieni in instanta.De fapt, motivul pentru care a fost declansata greva. Este vorba despre acele drepturi salariale pentru care guvernul a dat o ordonanta pentru a fi platite in anii urmatori.Citim foare clar ca
"plata sumelor pentru punerea în execuţie pentru trimestrul I a anului 2010 a sentinţelor judecătoreşti conform OUG nr. 71/2009 se vor face în luna aprilie a.c.".
OUG nr.71/2009 spune ca:
"Art. 1
(1) Plata sumelor prevazute prin hotarari judecatoresti avand ca obiect acordarea unor drepturi de natura salariala stabilite in favoarea personalului din sectorul bugetar, devenite executorii pana la data de 31 decembrie 2009, se va realiza dupa o procedura de executare care incepe astfel:
a) in anul 2010 se plateste 34% din valoarea titlului executoriu;
b) in anul 2011 se plateste 33% din valoarea titlului executoriu;
c) in anul 2012 se plateste 33% din valoarea titlului executoriu.
(1^1) Plata sumelor prevazute prin hotarari judecatoresti avand ca obiect acordarea unor drepturi de natura salariala stabilite in favoarea personalului din sectorul bugetar, devenite executorii in perioada 1 ianuarie—31 decembrie 2010, se realizeaza astfel:
a) in anul 2011 se plateste 34% din valoarea titlului executoriu;
b) in anul 2012 se plateste 33% din valoarea titlului executoriu;
c) in anul 2013 se plateste 33% din valoarea titlului executoriu;"
Pana una alta dascalii buzoieni vor avea, la sfarsit de aprilie, o parte din drepturile salariale castigate in instanta platite.Ei pot spune acum ca au castigat ceva prin greva lor.Ce va face insa guvernul cu ceilalti profesori care au castigat aceste drepturi in instanta? E nevoie de o greva pentru a fi platite? Ce vor face dascalii buzoieni incepand cu data de 1 mai, data de la care, conform protocolului semnat, ministerul nu se mai obliga sa plateasca aceste mariri?
Cu siguranta ca in acest moment ministerul a castigat o batalie, dar mai are mult pana cand sa castige razboiul.A castigat un moment de respiro, moment de care chiar avea nevoie.Doar ca, in aceste momente sindicatele strang deja semnaturile membrilor pentru declansarea grevei generale.Pentru ca s-au adunat deja mult prea multe...
Avem un proiect de lege in educatie care ne nemultumeste profund, avem salarii micsorate, avem sporuri taiate...Acest guvern nu ne-a adus nimic pozitiv...Dar absolut nimic...Asa ca vom face greva generala...Si pentru o lege a educatiei care sa ne multumeasca, si pentru drepturile salariale dar mai ales pentru a recastiga demnitatea dascalilor din aceasta tara...Inainte de declansarea acestei greve as vrea sa le dau un sfat celor de la putere...Domnilor guvernanti, lasati educatia acolo unde este locul ei... in mainile profesorilor...
Profesor Cristian Bebe
Secretar Comisie Educatie PNL4
"Conducerea Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului şi reprezentanţii Sindicatului Învăţământului Preuniversitar „Prof. Ion Neacşu" din Buzău, au semnat în data de 13 aprilie, Acordul în baza căruia conflictul de muncă existent la nivelul judeţului Buzău a încetat.
În redactarea acestuia s-a ţinut cont de prevederile Legii 330/2009 şi ale OUG nr. 1/2010 şi de propunerile minimale ale membrilor de sindicat. Conform acestui document, începând cu data de 12 aprilie a.c., toate cadrele didactice din judeţul Buzău îşi reiau activitatea în conformitate cu prevederile contractului de muncă. Recuperarea materiei şcolare devine obligatorie, desfăşurându-se în mod eşalonat în zilele de luni până vineri, conform unui grafic aprobat de către directorul unităţii de învăţământ preuniversitar şi transmis la Inspectoratul Şcolar Judeţean Buzău, astfel încât recuperarea să fie efectuată în totalitate până la sfârşitul anului şcolar.
Referitor la plata personalului didactic pentru lunile februarie (restanţe) şi martie, aceasta se va face conform Legii nr. 330/2009 şi a OUG nr. 1/2010. Calculul şi plata sumelor pentru punerea în execuţie pentru trimestrul I a anului 2010 a sentinţelor judecătoreşti conform OUG nr. 71/2009 se vor face în luna aprilie a.c., iar Inspectoratul Şcolar Judeţean Buzău va monitoriza această operaţiune."
Dupa cum se poate observa materia se va recupera pana la sfarsitul anului scolar in cursul saptamanii lucratoare, de luni si pana vineri.Deci s-a creat un precedent cu privire la o eventuala recuperare a materiei in cazul unei greve generale in invatamant.Daca s-a putut la Buzau se va putea peste tot pentru ca exemplul a fost dat.In felul acesta multi dintre profesorii care ezita in aceste zile sa semneze pentru declansarea grevei generale, doar din motive financiare, ar putea sa fie mai linistiti.Va fi ca la Buzau, din punctul acesta de vedere...
Ce este insa mai interesant de citit in acest comunicat este cum se vor plati banii castigati de catre profesorii buzoieni in instanta.De fapt, motivul pentru care a fost declansata greva. Este vorba despre acele drepturi salariale pentru care guvernul a dat o ordonanta pentru a fi platite in anii urmatori.Citim foare clar ca
"plata sumelor pentru punerea în execuţie pentru trimestrul I a anului 2010 a sentinţelor judecătoreşti conform OUG nr. 71/2009 se vor face în luna aprilie a.c.".
OUG nr.71/2009 spune ca:
"Art. 1
(1) Plata sumelor prevazute prin hotarari judecatoresti avand ca obiect acordarea unor drepturi de natura salariala stabilite in favoarea personalului din sectorul bugetar, devenite executorii pana la data de 31 decembrie 2009, se va realiza dupa o procedura de executare care incepe astfel:
a) in anul 2010 se plateste 34% din valoarea titlului executoriu;
b) in anul 2011 se plateste 33% din valoarea titlului executoriu;
c) in anul 2012 se plateste 33% din valoarea titlului executoriu.
(1^1) Plata sumelor prevazute prin hotarari judecatoresti avand ca obiect acordarea unor drepturi de natura salariala stabilite in favoarea personalului din sectorul bugetar, devenite executorii in perioada 1 ianuarie—31 decembrie 2010, se realizeaza astfel:
a) in anul 2011 se plateste 34% din valoarea titlului executoriu;
b) in anul 2012 se plateste 33% din valoarea titlului executoriu;
c) in anul 2013 se plateste 33% din valoarea titlului executoriu;"
Pana una alta dascalii buzoieni vor avea, la sfarsit de aprilie, o parte din drepturile salariale castigate in instanta platite.Ei pot spune acum ca au castigat ceva prin greva lor.Ce va face insa guvernul cu ceilalti profesori care au castigat aceste drepturi in instanta? E nevoie de o greva pentru a fi platite? Ce vor face dascalii buzoieni incepand cu data de 1 mai, data de la care, conform protocolului semnat, ministerul nu se mai obliga sa plateasca aceste mariri?
Cu siguranta ca in acest moment ministerul a castigat o batalie, dar mai are mult pana cand sa castige razboiul.A castigat un moment de respiro, moment de care chiar avea nevoie.Doar ca, in aceste momente sindicatele strang deja semnaturile membrilor pentru declansarea grevei generale.Pentru ca s-au adunat deja mult prea multe...
Avem un proiect de lege in educatie care ne nemultumeste profund, avem salarii micsorate, avem sporuri taiate...Acest guvern nu ne-a adus nimic pozitiv...Dar absolut nimic...Asa ca vom face greva generala...Si pentru o lege a educatiei care sa ne multumeasca, si pentru drepturile salariale dar mai ales pentru a recastiga demnitatea dascalilor din aceasta tara...Inainte de declansarea acestei greve as vrea sa le dau un sfat celor de la putere...Domnilor guvernanti, lasati educatia acolo unde este locul ei... in mainile profesorilor...
Profesor Cristian Bebe
Secretar Comisie Educatie PNL4
miercuri, 14 aprilie 2010
Accente comice in varianta finala a legii educatiei...
Ca sa va convingeti de neseriozitatea acestei legi o sa va supun spre lectura un articol care cu siguranta ca o sa va distreze.Iata ce a putut sa "nascoceasca" echipa Funeriu, cititi si va minunati si Dvs:
"2. STATUTUL PERSONALULUI DIDACTIC DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR ŞI DE CERCETARE
Salarizarea personalului didactic şi de cercetare
Art.279.
(1) Salarizarea personalului didactic şi de cercetare se face conform legislaţiei în vigoare şi hotărârilor Senatului.
(2) Salarizarea învăţătorilor şi educatoarelor nu va depinde de nivelul studiilor, ci de postul ocupat. Mulţi învăţători cu studii medii, absolvenţi ai liceelor pedagogice sunt mai bine pregătiţi decât mulţi cu studii superioare."
Sa recapitulam...In cadrul capitolului legat de statutul personalului didactic din invatamantul superior si de cercetare, in cadrul articolului legat de salarizare apare acel paragraf 2, care, sa fim seriosi, este o aberatie...Cititi, radeti si va minunati...In Romania actuala se poate si asa ceva.Ca un proiect de lege aflat in dezbatere publica sa fie in forma lui finala imbunatatit cu un asemenea articol de lege...Un proiect care a trecut luni prin guvern si cu acest articol.Am trei variante cu privirea la scrierea acestui articol de lege...Ori a fost scris de catre cineva care depasise la ora redactarii lui alcoolemia legala, ori a fost scris personal de catre un ministru obosit dupa ce l-a prins noaptea la minister in papucii de casa, ori a fost o "ramasita" dintr-un ultim articol al doamnei foste ziariste, actuala subministru.Sincer, nu cred ca o asemenea comparatie mai exista intr-un proiect de lege din lumea aceasta.Juridic vorbind, acel comentariu in lege nu inseamna nimic..."Mulţi învăţători cu studii medii, absolvenţi ai liceelor pedagogice sunt mai bine pregătiţi decât mulţi cu studii superioare"...Daca s-ar fi scris acolo ca "toti invatatorii cu studii medii sunt la fel de pregatiti ca cei cu studii superioare" am fi inteles poate cate ceva.Dar ne-am fi pus intrebarea logica..."ce sens ar mai avea studiile superioare atunci?".Prin acel "multi", fara a se specifica cati anume, nu putem decat sa ne amuzam.Observati comparatia? "Multi invatatori...sunt mai bine pregatiti decat multi cu studii superioare".Nu se specifica nici macar ce fel de studii superioare au cei cu facultate...O logica exista, poate, in sensul ca invatatorii cu studii medii sunt clar mai bine pregatiti in domeniul pedagogic decat de exemplu, sa spunem un inginer mecanic, care lucreaza in productie, pentru ca aceasta nu are absolut nici o treaba cu invatamantul.Dar ce cauta un asemenea articol in proiectul legii educatiei este inexplicabil.Sa nu uitam ca este vorba de un proiect de lege si ca, daca ar deveni lege, acest articol nu s-ar putea aplica in nici un fel.Lasand la o parte faptul ca peste tot in lume un absolvent cu studii superioare angajat la stat are in mod logic si corect un salariu mai mare decat un angajat fara studii superioare, coleg cu el...
Se pune si intrebarea de ce acest articol a aparut in cadrul capitolului legat de statutul personalului didactic din invatamantul superior si de cercetare.Probabil ca, cel care l-a redactat avand vreo matusa invatatoare a dorit ca prin acest articol sa-i ridice salariul la nivel de profesor universitar.Sau poate ca, chiar autoarea articolului de lege era absolventa de studii medii, absolventa a liceului pedagogic si avea complexul omului care nu a reusit sa intre si sa termine o facultate...
Discutand serios, un articol de o asemenea factura nu are cum sa treaca prin parlament.Or vrea ei sa treaca totul, dar cu siguranta ca acest articol va fi schimbat.Este mult prea hilar si prea unic in istoria proiectelor de lege.Imi pun o intrebare foarte logica.De ce ministerul nu a apelat la juristi pentru a nu se ajunge aici? Sau daca a facut-o, de ce nu i-a selectat inainte?
Si, in final, ca sa parafrazez acest articol din proiect, simt nevoia sa copiez un citat din Academia Catavencu ..."Cititorii nostri sunt mai destepti decat ai lor"
Profesor Cristian Bebe
Secretar Comisie Educatie PNL4
"2. STATUTUL PERSONALULUI DIDACTIC DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR ŞI DE CERCETARE
Salarizarea personalului didactic şi de cercetare
Art.279.
(1) Salarizarea personalului didactic şi de cercetare se face conform legislaţiei în vigoare şi hotărârilor Senatului.
(2) Salarizarea învăţătorilor şi educatoarelor nu va depinde de nivelul studiilor, ci de postul ocupat. Mulţi învăţători cu studii medii, absolvenţi ai liceelor pedagogice sunt mai bine pregătiţi decât mulţi cu studii superioare."
Sa recapitulam...In cadrul capitolului legat de statutul personalului didactic din invatamantul superior si de cercetare, in cadrul articolului legat de salarizare apare acel paragraf 2, care, sa fim seriosi, este o aberatie...Cititi, radeti si va minunati...In Romania actuala se poate si asa ceva.Ca un proiect de lege aflat in dezbatere publica sa fie in forma lui finala imbunatatit cu un asemenea articol de lege...Un proiect care a trecut luni prin guvern si cu acest articol.Am trei variante cu privirea la scrierea acestui articol de lege...Ori a fost scris de catre cineva care depasise la ora redactarii lui alcoolemia legala, ori a fost scris personal de catre un ministru obosit dupa ce l-a prins noaptea la minister in papucii de casa, ori a fost o "ramasita" dintr-un ultim articol al doamnei foste ziariste, actuala subministru.Sincer, nu cred ca o asemenea comparatie mai exista intr-un proiect de lege din lumea aceasta.Juridic vorbind, acel comentariu in lege nu inseamna nimic..."Mulţi învăţători cu studii medii, absolvenţi ai liceelor pedagogice sunt mai bine pregătiţi decât mulţi cu studii superioare"...Daca s-ar fi scris acolo ca "toti invatatorii cu studii medii sunt la fel de pregatiti ca cei cu studii superioare" am fi inteles poate cate ceva.Dar ne-am fi pus intrebarea logica..."ce sens ar mai avea studiile superioare atunci?".Prin acel "multi", fara a se specifica cati anume, nu putem decat sa ne amuzam.Observati comparatia? "Multi invatatori...sunt mai bine pregatiti decat multi cu studii superioare".Nu se specifica nici macar ce fel de studii superioare au cei cu facultate...O logica exista, poate, in sensul ca invatatorii cu studii medii sunt clar mai bine pregatiti in domeniul pedagogic decat de exemplu, sa spunem un inginer mecanic, care lucreaza in productie, pentru ca aceasta nu are absolut nici o treaba cu invatamantul.Dar ce cauta un asemenea articol in proiectul legii educatiei este inexplicabil.Sa nu uitam ca este vorba de un proiect de lege si ca, daca ar deveni lege, acest articol nu s-ar putea aplica in nici un fel.Lasand la o parte faptul ca peste tot in lume un absolvent cu studii superioare angajat la stat are in mod logic si corect un salariu mai mare decat un angajat fara studii superioare, coleg cu el...
Se pune si intrebarea de ce acest articol a aparut in cadrul capitolului legat de statutul personalului didactic din invatamantul superior si de cercetare.Probabil ca, cel care l-a redactat avand vreo matusa invatatoare a dorit ca prin acest articol sa-i ridice salariul la nivel de profesor universitar.Sau poate ca, chiar autoarea articolului de lege era absolventa de studii medii, absolventa a liceului pedagogic si avea complexul omului care nu a reusit sa intre si sa termine o facultate...
Discutand serios, un articol de o asemenea factura nu are cum sa treaca prin parlament.Or vrea ei sa treaca totul, dar cu siguranta ca acest articol va fi schimbat.Este mult prea hilar si prea unic in istoria proiectelor de lege.Imi pun o intrebare foarte logica.De ce ministerul nu a apelat la juristi pentru a nu se ajunge aici? Sau daca a facut-o, de ce nu i-a selectat inainte?
Si, in final, ca sa parafrazez acest articol din proiect, simt nevoia sa copiez un citat din Academia Catavencu ..."Cititorii nostri sunt mai destepti decat ai lor"
Profesor Cristian Bebe
Secretar Comisie Educatie PNL4
Abonați-vă la:
Postări (Atom)
